École internationale du Village 3.39

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45 Eardley Ch
Gatineau, QC J9H 4J9
Canada
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About École internationale du Village

École internationale du Village École internationale du Village is one of the popular place listed under School in Gatineau , Elementary School in Gatineau ,

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Details

La commission scolaire des Portages-de l’Outaouais a pour thème : Ensemble vers la réussite. La CSPO œuvre en milieu urbain et rural dans les secteurs de Hull et Aylmer à Gatineau et La Pêche et Pontiac pour le milieu rural. Les écoles ont des indices de défavorisation très variables, allant de 1 à 10. Le taux de décrochage y est supérieur à la moyenne québécoise. Notre Commission scolaire accueille un nombre important d’élèves en provenance des autres provinces ou d’autres pays. La CSPO est en croissance de clientèle depuis quelques années et cette croissance se poursuivra encore pendant plusieurs années. Le MELS a accordé la construction de 4 nouvelles écoles primaires au cours des dernières années ainsi que l’agrandissement de 2 autres écoles primaires. Cette croissance atteindra le secteur du secondaire sous peu.
2-Présentation de votre école:
L’École du Village comporte plusieurs classes de tous les niveaux du primaire et est divisée en deux immeubles différents qui ne forment qu’une seule et même grande famille où se vivent quantité de projets amusants et éducatifs. Notre école est très dynamique, offrant un grand éventail de spécialités telles que l’éducation physique, la musique, les arts plastiques et dramatiques. Limoges, situé sur la rue Symmes, a d’abord été baptisé ainsi en l’honneur du curé J.-H. Limoges, qui fut curé d’Aylmer pendant 21 ans. Nous y retrouvons cette année 4 classes du préscolaire, 3 classes de 1re année du 1er cycle ainsi qu'une classe multi-niveaux de 1re et 2e année du premier cycle.
Saint-Paul est situé sur le chemin Eardley, au coin de la rue Dalhousie. Ancien pensionnat des Frères des écoles chrétiennes, le bâtiment abrite présentement 3 classes de 2e année du 1er cycle ainsi que les classes des 2e et 3e cycles.
Notre projet éducatif: Toujours plus haut! Nos valeurs : respect, engagement et effort. Nos trois orientations :
Offrir un enseignement de qualité où la pédagogie est au cœur de nos préoccupations;
Cultiver un environnement éducatif de choix, propice aux apprentissages;
Maintenir et améliorer la collaboration entre l’école, la famille et la communauté pour le plein développement et l’épanouissement de nos élèves.

Soutien aux élèves dont la persévérance scolaire est fragile

3-Dépistage des jeunes (PSF) :
Afin de faire le dépistage, les TES et les enseignants évaluent les élèves éprouvant des difficultés (majeures ou mineures) lors de leur passage au centre d’aide;
Ce sont souvent les jeunes eux-mêmes qui vont chercher de l’aide auprès des TES.





4-Description des jeunes visés (PSF) :
Nous avons près de 50 élèves fragiles qui se démarquent des autres par ces caractéristiques:

Devoirs non faits;
Participation passive en classe;
Comportements perturbateurs;
Notes scolaires qui ne reflètent pas nécessairement leur plein potentiel;
La majorité d’entre eux ont un plan d’intervention;
Proviennent souvent de familles défavorisées;
Les parents sont peu présents dans le cheminement scolaire de leur enfant;
Les parents sont souvent abandonnés par l’entourage à cause des problèmes que leur donnent les enfants à l’école. Ce sont souvent des parents dont le parcours scolaire a été difficile.


5- Implication des parents :
Nous tentons toujours d’impliquer les parents dans les démarches avec les enfants, mais ils sont souvent eux-mêmes vulnérables. Nous tentons de créer des liens avec eux et leurs enfants, ce qui donne parfois de petits miracles!

Nous rencontrons les parents de nos élèves à risque afin d’établir un plan d’action basé sur un système d’émulation combiné. Par exemple, pas de rapport négatif pendant une semaine donne une récompense à la maison;

Une autre façon d’impliquer les parents est de faire téléphoner les élèves aussitôt qu’ils ont un comportement inapproprié. Les parents sont ainsi informés sur-le-champ et peuvent intervenir avec leur enfant. Nous avons noté une baisse des mauvais comportements suite à cette approche.

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